期刊名称：Revista de Investigación en Actividades Acuáticas
电子版ISSN：2530-805X
出版年度：2018
卷号：2
期号：4
页码：77-81
DOI：10.21134/riaa.v2i4.1503
出版社：Universidad Miguel Hernández de Elche
摘要：Antecedentes: Existe consenso en que la práctica y la enseñanza de la natación en México a nivel infantil se basa en un enfoque técnico y deportivo, sin embargo, no existe un análisis el de la oferta y de los programas existentes.Objetivos: Evaluar la oferta, la demanda a un programa mixto técnico-educativo y el perfil académico docente que lo imparte, de empresas dedicadas a la natación y actividades acuáticas en población prescolar y escolar.Método: Se utilizaron palabras claves para discriminar la oferta en: servicio o programática y dentro de esta última técnica o educativa, número de inscriptos por niveles en programa mixto técnico-educativo y proporción de docentes formados.Resultados: Se prioriza de forma similar los servicios (48%) en relación a la oferta de programas (52%). Dentro de la oferta programática existe una mayor tendencia hacia la oferta de programas de enseñanza técnica con relación a programas técnico-educativos. Con respecto al análisis del programa técnico-educativo, el 72% de los niños participan en niveles con metodología lúdica y el restante 28% lo hacen en niveles con progresiones técnicas. En relación al nivel académico de los docentes; solo el 19% de ellos, tienen nivel universitario.Conclusiones: En conclusión, casi el 50% de la oferta no da importancia a los programas. Así mismo, la enseñanza de la natación y las actividades acuáticas presenta una tendencia tecnicista en contraposición a la educativa, presenta una profunda ausencia de saberes pedagógicos, transformando el aprendizaje de la natación en un aprendizaje de tipo técnico y utilitario.
关键词：Oferta; programas; natación; actividades acuáticas; metodología; formación docente.
