摘要：Han trascurrido diecisiete años desde la promulgación de la Ley 70 para comunidades negras en Colombia. En este lapso de tiempo, algunas investigaciones demuestran que el discurso racista en los textos escolares de Ciencias Sociales se mantiene vigente. Como forma de contrarrestar sus efectos, han surgido manuales y textos escolares, producidos por autores afrocolombianos y dirigidos a un amplio sector educativo. El artículo propone un primer plano de reconocimiento y análisis en torno a este nuevo libro escolar, cuya escritura pedagógica apunta a dignificar la afrocolombianidad.
关键词：Textos escolares; afrocolombianidad; racismo; saberes escolares; políticas del conocimiento.(es) School books; afro-Colombian status; racism; school knowledge; policies of knowledge(en) Livros escolares; afrocolombianidade; racismo; conhecimento escolar; políticas do conhecimento.(pt)
