摘要：Este artículo, producto de un proceso de una investigación cualitativa, se centra en el análisis de las formas en que las educadoras enseñan a leer y a escribir a los niños y a las niñas, de los aprendizajes adquiridos en ese proceso y su relación con los aprendizajes obtenidos durante su formación inicial. Se destaca que la principal fuente de aprendizaje sobre los procesos de enseñanza es la práctica profesional. A partir de este hallazgo se plantean algunas preguntas sobre la relación entre la teoría, la práctica profesional y la formación docente.
关键词：Teaching of basic literacy; teacher training; practical knowledge; academic knowledge.(en) Alfabetización inicial; formación docente; conocimiento práctico; conocimiento académico(es) Alfabetização inicial; formação docente; conhecimento prático; conhecimento académico.(pt)
