出版社：Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
摘要：Se presenta el análisis semántico de los sistemas de sentido de los alumnos de 5.º y 9.º grados en colegios de Bogotá, elaborado a partir de los comentarios de estos a una frase tomada de los Lineamientos curriculares en ciencias sociales; este análisis se sustenta en los planteamientos teóricos de Greimas y Hiernaux.
关键词：pruebas comprender; sistemas de sentido; evaluación; educación básica
