首页    期刊浏览 2024年11月30日 星期六
登录注册

文章基本信息

  • 标题:Rendimiento Académico según Distintos Niveles de Funcionalidad Ejecutiva y de Estrés Infantil Percibido
  • 本地全文:下载
  • 作者:José M Suárez-Riveiro ; Marta Martínez-Vicente ; Carlos Valiente-Barroso
  • 期刊名称:Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación
  • 印刷版ISSN:1135-755X
  • 电子版ISSN:2174-0526
  • 出版年度:2019
  • 卷号:26
  • 期号:1
  • 页码:77-86
  • DOI:10.5093/psed2019a17
  • 出版社:Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
  • 摘要:Dentro de la multiplicidad de variables que influyen en el aprendizaje y en el rendimiento académico, las funciones ejecutivas y el estrés cotidiano se consideran esenciales en la investigación actual. Este trabajo tiene como objetivo general estudiar las relaciones entre variables vinculadas a las funciones ejecutivas, el estrés infantil y el rendimiento académico obteniendo información de 649 estudiantes de Educación Primaria. Se conforman tres grupos (bajo-medio-alto) según la funcionalidad ejecutiva y el estrés infantil, cuyos resultados evidencian diferencias significativas en rendimiento académico entre los grupos alto y medio-bajo, tanto en el caso de las funciones ejecutivas como del estrés global. Se concluye reivindicando programas para mejorar el funcionamiento ejecutivo, junto con intervenciones psicoeducativas para la adquisición y el desarrollo de estrategias de afrontamiento para manejar situaciones estresantes cuyo fin último sea mejorar el rendimiento académico.
  • 关键词:Executive functions; Perceived childhood stress; Academic achievement; Primary education.
国家哲学社会科学文献中心版权所有