期刊名称：ASEAN Journal of Teaching & Learning in Higher Education
电子版ISSN：1985-5826
出版年度：2020
卷号：12
期号：1
页码：1-21
出版社：Universiti Kebangsaan Malaysia
摘要：Menamat pengajian siswazah mengikut tempoh masa yang ditetapkan merupakan satu cabaran bagi pelajar Sarjana Falsafah dan Doktor Falsafah UKM. Kajian ini bertujuan untuk untuk meneroka cabaran pelajar siswazah menamat pengajian mengikut tempoh masa yang ditetapkan dan mencadangkan strategi intervensi meningkatkan pencapaian GOT (Graduate on Time) dalam kalangan pelajar siswazah UKM. Kajian ini dijalankan ke atas seramai 38 orang pelajar siswazah iaitu seramai 17 orang pelajar siswazah yang berjaya mencapai GOT dan juga 21 orang pelajar yang tidak berjaya mencapai GOT. Data kajian ini dikumpul dengan menggunakan soal selidik dan juga temubual dalam perbincangan kumpulan berfokus (focus group). Rekabentuk kajian ini menggunakan pendekatan kajian kes bagi mendapatkan maklumat cabaran dan persekitaran pembelajaran siswazah di UKM. Data perbincangan kumpulan diterjemahkan kepada tema-tema dengan analisis verbatim. Hasil kajian menunjukkan majoriti siswazah yang mendapat GOT projeksikan cabaran utama mereka ialah masalah kewangan dan bahan dan alat instrumen kajian tidak mencukupi. Manakala siswazah yang tidak mendapat GOT pula menyatakan cabaran utama mereka ialah kesukaran mengumpulkan data kajian, masalah rujukan terkini, sukar menerbitkan dalam jurnal berimpak tinggi dan masalah personaliti dan kendiri. Perbandingan antara siswazah yang mendapat GOT dan tidak mendapat GOT mempunyai perbezaan yang sangat ketara dalam menyatakan cabaran dan strategi untuk meningkatkan GOT dalam kalangan siswazah UKM pada masa akan datang. Implikasi kajian ini adalah penting untuk mewujudkan satu garis panduan model strategi intervensi bagi mempertingkatkan peranan UKM dalam usaha melahirkan lebih ramai graduan pascasiswazah yang berjaya mencapai GOT.
其他摘要：Graduating on time among postgraduate students is a challenge for UKM Master and PhD students. The purpose of this study is to explore the challenges of graduating within the time frame and propose intervention strategies to improve graduate on time (GOT) among UKM postgraduate students. This study was conducted among 38 postgraduate students, 17 graduates who achieved GOT and 21 graduates who did not achieve GOT. The data was collected using questionnaires and focus group discussions. The design of this study utilized a case study approach to obtain information on the challenges and learning environments of the UKM graduate. Focus group data was analysed into themes by verbatim analysis. The results show that most graduates who have GOT, their main challenges are inadequate of financial, research material and instruments. However, students who did not achieve GOT, their main challenges are difficulties in collecting data, identifying current literature review, difficulties in publishing in high impact journal, personality and low self-esteem. Comparison between GOT graduate and non-GOT graduates have a large difference in stating their challenges and strategies for improvement in achieving GOT among UKM graduate in the future. The implications of this study are important to establish a model of intervention strategy to enhance school of postgraduate UKM to produce more graduate students to achieve graduate on time (GOT).
关键词：Cabaran; Persekitaran; Strategi intervensi; Graduate on Time dan Pelajar Siswazah
其他关键词：challenges; learning environments; intervention; strategy; graduate on time
