摘要：O artigo trata da eleição de diretores, entendida esta como mecanismo da gestão democrática, em que a comunidade participa das decisões da escola, sentindo-se parte da instituição escolar. Desse modo, o artigo objetiva compreender em que medida os Planos de Ação apresentados pelos candidatos a diretores das escolas municipais de Santa Maria (RS) possibilitam a gestão escolar em uma perspectiva democrática. A metodologia de pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa, apoiada na pesquisa descritiva e exploratória. Os dados analisados foram os Planos de Ação, inicialmente de 06 (seis) candidatos a diretores, de regiões diferentes do município. A análise e a discussão dos dados se deram a partir do quadro-guia elaborado com base nos estudos de Libâneo (2013), Lück (2009), Neto e Sousa (2011) acerca das concepções de gestão e das dimensões gestão escolar democrática. Os dados indicam que, dos 06 (seis) Planos de Ação, apenas 03 (três) abordam as dimensões de maneira inter-relacionada e complementar e que todos os Planos abordam a dimensão pedagógica. Os demais Planos ora tratam da dimensão pedagógica e administrativa, ora da dimensão pedagógica e de pessoas, ou ainda somente se referem à dimensão pedagógica. Por fim, este estudo permitiu compreender que, nos Planos de Ação dos candidatos a diretores e vice-diretores das escolas municipais, as dimensões pedagógica, administrativo/financeira e de pessoas precisam estar inter-relacionadas, para que tenhamos uma gestão da escola pública de educação básica em uma perspectiva democrática.
