摘要：El artículo ofrece los principales argumentos desde los cuales se estructura y despliega el estudio diagnóstico realizado, así como la descripción de elementos teóricos, a través de los cuales se delimitan los criterios para establecer la operacionalización de la gestión del bienestar emocional personal del estudiante, considerada como variable dependiente en la investigación. Se abordan, en igual medida, los componentes esenciales del proceso de autoevaluación emocional que corresponde realizar a los estudiantes, así como las características del proceso de implementación del diagnóstico y sus conclusiones esenciales.
