摘要：El estudio del concepto fundacional dado por Fidel sobre el perfeccionamiento educacional constituye una tarea primordial para demostrar la pertinencia del cambio que encierra este proceso que implementa nuevas formas de asumir la formación de la personalidad de los estudiantes en el contexto cubano. Este trabajo tiene como objetivo la fundamentación del perfeccionamiento como principio de la política educacional de la Revolución Cubana en el pensamiento de Fidel Castro expresado en sus discursos. Utiliza una metodología cualitativa y se enfoca un estudio bibliográfico que sintetiza los aspectos esenciales del devenir del perfeccionamiento como idea de cambios y mejoras. El resultado principal de este trabajo es la argumentación desde el pensamiento de Fidel Castro del Perfeccionamiento como principio de la política educacional para la toma de decisiones en el actual proceso de reformas de la educación en Cuba.
