摘要：La comunicación de la ciencia abierta posibilita que la humanidad pueda reaccionar mejor ante los principales problemas asociados al desarrollo sostenible que se plantean, tanto a escala planetaria, como local. En el caso de las universidades, se hace impostergable la formación y desarrollo de competencias que fortalezcan este tipo de comunicación. El objetivo del trabajo fue proponer la gestión de la comunicación de la ciencia abierta orientada al desarrollo sostenible, como una nueva competencia profesional deseable para el profesorado universitario. La metodología se basó en la modelación teórica a través de la Teoría Holístico-Configuracional. El resultado fue la definición de la referida competencia profesional y su correspondiente fundamentación, apoyada en un nuevo modelo pedagógico de gestión formativa. Se valora que los profesores universitarios que desarrollen esta competencia, reflejarán un nivel de excelencia en su desempeño profesional.
