摘要：O artigo apresenta uma investigação documental com o objetivo de identificar e analisar os instrumentos de avaliação em leitura propostos pela Secretaria Municipal de Fortaleza e pela escola aplicados aos alunos do 2º ano. Anualmente, as crianças são avaliadas pelo Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará. Essa avaliação externa influencia consideravelmente as ações pedagógicas da escola. As conclusões são: o instrumental de avaliação disponibilizado pela Secretaria Municipal de Educação apresenta fragilidades quanto ao adequado diagnóstico sobre a compreensão leitora dos alunos; observou-se que o teste denominado simulado analisado foram identificados alguns deslizes técnicos na elaboração dos comandos e nas alternativas de respostas em itens que compuseram o teste.
