摘要：Nem sempre uma política educacional é planejada de acordo com a realidade em que se situa, portanto nem sempre cumpre aquilo a que se propõe. Neste trabalho, apresentamos duas experiências de implementação de ampliação da jornada escolar, em dois municípios da Região Metropolitana do Rio de Janeiro com realidades bastante distintas: a primeira se passa em um município onde houve um planejamento pouco atento ao contexto da educação local; a segunda, num município em que a experiência de ampliação da jornada se apresenta como uma oportunidade eventual, que não é incorporada a um planejamento propriamente dito. O artigo é concluído apresentando alguns dados do impacto das políticas federais de educação recentes nestes municípios.
关键词：Ampliação da jornada escolar;Implementação de políticas;Planejamento
