摘要：Este trabalho relata os avanços nas pesquisas sobre efeito escola nas últimas décadas e procura mostrar que, ao contrário do que indicava o “Relatório Coleman”, as escolas fazem, sim, diferença. Seu objetivo é mostrar que a escola brasileira pode fazer diferença, que o sucesso escolar é possível nas camadas populares e que as recentes preocupações dos meios educacionais (do Brasil em particular) com a avaliação de seus sistemas escolares aliadas ao conhecimento sobre as características das escolas eficazes podem abrir caminho para que se alcance uma escola que seja de fato boa para todos e, assim, o ideal de uma educação verdadeiramente democrática.
