摘要：Conclusões parciais de pesquisa em fase final permitem indicar efeitos da prática da produção escrita sobre os sujeitos professores em formação continuada, em suas aprend izagens conceituais e práticas. Situamos como metodologicamente relevante, para pesquisadores que estudam a formação, a prática de produção de textos. Expressando-se livremente, aproximam-se da experiência subjetiva de descobertas da pesquisa, assim como os professores em formação se aproximam das suas descobertas refletidas na prática pedagógica escolar. A escrita organiza a experiência prática de reflexões sobre as ações: ações pedagógicas, para os professores em formação, e ações de formação, para os pesquisadores alçados à posição de formadores.
