摘要：As relações entre as Ciências Sociais e a Educação, enquanto áreas do conhecimento, objetos de estudo ou mesmo como elementos explicativos de outros objetos, vêm ganhando espaço nos dois campos. No entanto, há uma incipiente análise em torno dos diálogos entre a Ciência Política (CP) e a Educação, sendo este o escopo do presente artigo. Com o objetivo de analisar empiricamente como a questão educacional se coloca no domínio da CP no Brasil, evidenciamos o perfil dos pesquisadores vinculados a programas de pós-graduação em CP que se dedicam a temas educacionais, a partir do qual melhor compreendemos o processo de institucionalização desta agenda de pesquisa. Para tanto, levantou-se dados acerca dos programas de pós-graduação em CP e de seus agentes, escrutinando os currículos daqueles dedicados às questões educacionais. Observou-se principalmente uma forte presença de uma abordagem interdisciplinar, com destaque para a pesquisa sobre Ensino Superior entre estes pesquisadores.
其他摘要：The relations between Social Sciences and Education, as areas of knowledge, objects of study or even as explanatory elements of other objects, have been gaining space in both fields. However, there is an incipient analysis around the dialogues between Political Science (PS) and Education, which is the scope of this article. In order to empirically analyze how the educational issue is situated in the field of PS in Brazil, we highlight the profile of researchers linked to graduate programs in PS that dedicate themselves to educational themes, from which we better understand the institutionalization process of this research agenda. To this goal, we collected data about the graduate programs in PS and its agents, scrutinizing the curricula of those dedicated to educational issues. We observed a strong presence of an interdisciplinary approach, with emphasis on research on Higher Education among these researchers.
