出版社：FURB - Fundação Universidade Regional de Blumenau
摘要：As ciências sociais no pós IIª Guerra foram basilares para a construção teórica da educação. O conceito antropológico de cultura era fundamental para desconstruir a concepção biológica da vida coletiva, presente no Brasil desde o início da República. A mudança no aporte teórico visava atenuar preconceitos das mais variadas ordens. Tal percepção possuía centralidade para que a educação, entendida como socialização, cumprisse essa função. Potencializar a eficiência da escola, desvendando por meio da pesquisa social, os padrões das culturas locais, era indispensável para o objetivo de adequar a escola ao projeto socializador. Analisamos a inserção da abordagem antropológica nas pesquisas em educação realizadas em Santa Catarina, tendo por referência o antropólogo Santos e as pesquisas realizadas no Cepe sob sua coordenação na década de 1960.
