期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2019
卷号：12
期号：2
页码：195-213
DOI：10.5007/1982-5153.2019v12n2p195
出版社：UFSC
摘要：Nesta pesquisa busca-se uma alternativa para melhorar a motivação de alunos para aprender ciências conforme dois modelos motivacionais, pouco explorados no âmbito de ensino, especialmente no Brasil. O primeiro modelo considera três níveis de motivações: extrínsecas, intrínsecas e transcendentes. O segundo modelo analisa a pessoa em quatro dimensões. Ambos modelos apresentaram resultados positivos no contexto empresarial, foram testados em algumas instituições de ensino e possuem, em comum, dois traços centrais: a busca de sentido e o altruísmo. Os dados desta pesquisa foram coletados, sobretudo, por meio de dois questionários, aplicados a um grupo de 102 alunos de três áreas de Engenharia de uma faculdade pública. As análises dos resultados dão indícios de que a busca de sentido e o altruísmo, traços centrais dos dois modelos motivacionais, foram considerados relevantes pelos estudantes, que cursavam a disciplina de Física.
其他摘要：This research seeks an alternative to improve the motivation of students to learn science according to two motivational models, little explored in the scope of teaching, especially in Brazil. The first model considers three levels of motivation: extrinsic, intrinsic and transcendent. The second model is the person in four dimensions. Both models presented positive results in the business context, were tested in some educational institutions and have, in common, two central features: the search for meaning and altruism. The data of this research were collected, mainly, through two questionnaires, applied to a group of 102 students from three Engineering areas of a public college. The analyzes of the results give indications that the search for meaning and altruism, central features of the two motivational models, were considered relevant by the students, who studied the discipline of Physics.
关键词：Modelos motivacionais;Motivação de alunos;Ensino de física;Busca de sentido;Altruísmo
