摘要：O trabalho do tema saúde, na escola, exige uma abordagem centrada na atenção integral e concepção holística, pautada no diálogo e na construção coletiva para que, por meio da educação para a saúde, seja possível capacitar as crianças para acessar, compreender, avaliar, gerir e aplicar os conhecimentos, a partir de comportamentos favoráveis à saúde, pelo aumento do nível de literacia para a saúde. Ressalta-se a relevância de ampliar o debate acerca do documento que norteia a atuação docente nas escolas, Parâmetros Curriculares Nacionais sobre Ciências Naturais que, apesar de apresentar uma proposta sobre a temática de saúde, define assuntos direcionados aos temas que focam em doenças e tratamentos.
其他摘要：The work regarding health, in the school requires an approach centered on integral attention and holistic conception, based on dialogue and collective construction so that through health education it is possible to enable children to access, understand, evaluate, manage and apply knowledge, through health-promoting behaviors, by raising the level of the health literacy. It is important to expand the debate about the document that guides the teaching performance in schools, Parâmetros Curriculares Nacionais sobre Ciências Naturais which, despite presenting a proposal on health issues, defines subjects around themes that focus on diseases and treatments.
