摘要：Neste artigo, apontam-se resultados de um trabalho que objetivou investigar os processos de inclusão para o negro e afrodescendente na escola pública. Por meio de uma pesquisa bibliográfica sobre a temática, da legislação vigente no Brasil nas últimas três décadas e por meio do registro de entrevistas de história oral, com orientadores pedagógicos envolvidos no processo de ensino, objetivou-se a apropriação dos conceitos e dos processos inerentes à inclusão para o negro no universo escolar. A partir desses dados o texto aponta reflexões sobre ações afirmativas e práticas pedagógicas para a educação do negro, em uma perspectiva de criação de uma escola efetivamente inclusiva. Neste contexto ganham relevância as discussões sobre como as ações afirmativas e o atendimento educacional especializado, os limites e possibilidades da legislação e a formação continuada podem contribuir para a universalização dos direitos e garantir uma educação para todos, a fim de consolidar suas ações para estabelecer espaços democráticos, que reconheçam as questões relacionadas à identidade e à diferença e busque a superação de estigmas e estereótipos .
其他摘要：In this article, we pointed out the results of a study that investigated the inclusion processes for black people in public schools. The objective was to appropriate concepts and processes of inclusion for blacks at school, through a bibliographic research on the theme, the legislation in force in Brazil in the last three decades and the record of interviews on thematic oral history, with pedagogical advisors involved in the process. From these data, reflections on affirmative actions and pedagogical practices are presented for the re-education of ethnic-racial relations, in the perspective of creating an inclusive school. In this context, the discussions on how affirmative actions, specialized educational assistance and continuing education can contribute to the universalization of rights and guarantee education for all, become relevant. Such discussions are supported by the social and legal needs to consolidate actions and establish democratic spaces, which recognize issues related to identity and difference and seek to overcome stigmas and stereotypes.
关键词：ensino de história;cultura afro-brasileira e africana;educação básica;relação étnico-racial;diversidade.
其他关键词：teaching history. ethnic-racial relationship. diversity.
