摘要：O objetivo deste texto é apresentar e discutir a possibilidade do uso de Pontos Cantados como fonte para o Ensino de História na Educação formal no que tange a proposta de debate a partir da promulgação da Lei Federal 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira nos currículos escolares. Para tanto, em um primeiro momento discutimos a Lei como resultado de um longo processo de luta na busca pelo reconhecimento africana e afro-brasileira na formação do Brasil, em segundo apresentamos a Umbanda como um fenômeno religioso brasileiro, e e por últimos apresentamos os Ponto cantado como possibilidade de fonte histórica para o Ensino de História, problematizando seu uso como documento para observação, problematização e análise na construção do conhecimento histórico na educação formal.
其他摘要：The purpose of this text is to present and discuss the possibility of using Sung Points as a source for the Teaching of History in formal Education with regard to the debate proposal from the promulgation of Federal Law 10.639 / 03 that establishes the mandatory teaching of African and Afro-Brazilian History and Culture in school curricula. Therefore, in the first moment we discussed the Law as a result of a long process of struggle in the search for African and Afro-Brazilian recognition in the formation of Brazil, in the second we presented Umbanda as a Brazilian religious phenomenon, and lastly we presented the Ponto sung as a possibility of a historical source for the Teaching of History, questioning its use as a document for observation, questioning and analysis in the construction of historical knowledge in formal education.
关键词：Ensino de História;Ponto Cantado;Fonte documental.
