摘要：El artículo analiza el devenir de las políticas neoliberales en el campo de la educación en general y de laformación docente en particular en Brasil y Argentina desde la década de 1990. En primer lugar seplantea el neoliberalismo como movimiento ideológico que a partir de las décadas de 1970 y 1980 derivaen un período de re-estructuración económica, de reajustes sociales y políticos, y nuevas decisionesgubernamentales de acuerdo con las directrices neoliberales. Se señala el papel de los organismosinternacionales como la UNESCO, el BM y el BID como actores que tuvieron un lugar fundamental en ladifusión de estas ideas orientadas a minimizar el papel del Estado y fortalecer la iniciativa privada,contribuyendo directamente al sostenimiento de la desigualdad social. El texto recorre legislaciones,programas y proyectos formulados y desarrollados en Brasil y Argentina que si bien dan cuenta dediferencias nacionales importantes derivadas de factores exógenos y endógenos de los propios países, almismo tiempo expresan el poder de la influencia regulatoria de los organismos internacionales en laformación de profesores.
