标题：Les technologies de l’information et de la communication pour évaluer les séquences de stage : étude de cas d’un dispositif de formation professionnelle en alternance québécois
出版社：Université de Provence - Département des Sciences de l'éducation
摘要：Cet article s’intéresse aux évaluations de séquences de stage en formation professionnelle. Par l’étude d’un nouveau dispositif de formation en alternance travail-études en cours d’implantation au Québec, il discute des usages prescrits des technologies de l’information et de la communication (TIC) en soutien à l’évaluation. Dans la première section, nous dressons un portrait des dispositifs actuels et émergents de formation en alternance au Québec. Nous nous intéressons aux évaluations des apprentissages menées durant les séquences de formation en entreprise et discutons de la place des technologies dans la formation. Ce portrait nous amène à nous intéresser à un projet pédagogique visant le développement de trois dispositifs de formation en alternance à l’attention de l’industrie manufacturière au Québec. Dans la deuxième section, nous présentons notre question de recherche. Dans la troisième, nous développons le cadre et la méthode d’analyse des usages prescrits des TIC pour évaluer les stages dans le cadre d’un des dispositifs pédagogiques. Ce dernier est déployé dans le cadre d’un programme d’études menant à une attestation de spécialisation professionnelle dans le domaine de la fabrication mécanique. Dans la quatrième section, nous présentons les usages prescrits des TIC en soutien à l’évaluation identifiés dans le dispositif. Enfin, nous concluons l’article par une discussion de ces résultats.
其他摘要：This article describes how supervisors, teachers and apprentices use digital technologies for the evaluation of a new vocational education and training program in Québec. Specifically, it highlights four uses of digital technologies: (1) capturing work-related artefacts, (2) augmenting artefacts, (3) sharing artefacts and (4) integrating digital artefacts in work activities. We found that digital technologies are used for formative and summative evaluation of knowledge, specific skills and soft skills developed in the workplace. The article discusses how those uses can further support evaluation activities.
关键词：évaluation des apprentissages; formation professionnelle; stage; alternance travail-études; technologies de l’information et de la communication
其他关键词：apprenticeship; work study training program; learning evaluation; digital technology; vocational education and training
