期刊名称：International Journal of Educational Leadership and Management
电子版ISSN：2014-9018
出版年度：2020
卷号：8
期号：1
页码：88-111
DOI：10.17583/ijelm.2020.4044
出版社：Hipatia Press
摘要：Esta contribución tiene por objetivo describir los liderazgos intermedios de las organizaciones escolares, sus prácticas y como se asocian con las prácticas docentes. Principalmente, en el caso de Chile se diferencia el liderazgo escolar en uno administrativo (director de la organización) y otro pedagógico (líder intermedio “LI”). Se utilizó un método mixto de características exploratorias, lo que permitió realizar una descripción y relación entre las prácticas del liderazgo intermedio. Entre los resultados se encontró una alta tasa de prácticas pedagógicas que implementan los líderes intermedios por sobre los directores, y relaciones directas entre lo que hace el LI y los docentes de aula. Lo anterior, llevó a concluir que desarrollando planes pedagógicos con fuerte alcance en lo que realizan los docentes y estos líderes se alcanzarían resultados sobre la media en los procesos de evaluación docente y principalmente que los estudiantes logren aprendizajes con énfasis en el desarrollo de habilidades superiores del pensamiento.
关键词：Líder intermedio; liderazgo escolar; prácticas pedagógicas; organización escolar.
