摘要：As razões que levam uma criança a ter bom desempenho na escola são muito complexas.
As múltiplas formas de configurações familiares fazem com que seja possível, porém
estatisticamente improvável, a existência de casos de sucesso escolar em contextos sociais
desfavoráveis. Por isso, neste trabalho nos propomos a analisar quantitativamente o perfil
dos candidatos que obtiveram desempenho satisfatório no Enem apesar da sua situação
econômica e social adversa. Para isso, utilizamos como base de dados os microdados do Enem
de 2009, dos quais constam as respostas dos candidatos a um questionário socioeconômico.
Metodologicamente, valemo-nos de métodos estatísticos articulados com referenciais da
sociologia da educação, como Pierre Bourdieu e Bernard Lahire. Os resultados sugerem que o
tamanho da família dos candidatos, o gosto pela leitura e o interesse pela política são fatores
muito associados com um bom desempenho no Enem.
其他摘要：The reasons behind a child’s good performance at school are very complex. Given the multiple forms of family configuration, cases of school success in unfavorable social contexts are possible, even if statistically improbable. For this reason, this study aims to quantitatively analyze the profile of candidates who had a satisfactory performance in the Enem test despite their adverse economic and social situation. To that end, we used a database consisting of microdata from Enem 2009, which includes candidates’ answers to a socioeconomic questionnaire. Methodologically, we used statistical methods combined with theoretical framework in the field of sociology of education, such as Pierre Bourdieu and Bernard Lahire. The results suggest that candidates’ family size, taste for reading and interest in politics are factors significantly associated with a good performance in the Enem test.
关键词：Enem; Éxito Escolar; Desigualdad; Capital Cultura;Enem; Sucesso Escolar; Desigualdade; Capital Cultural
其他关键词：Enem; School Success; Inequality; Cultural Capital
