摘要：DOI: 10.26439/contratexto2020.n033.4789 Este artículo presenta diversas reflexiones sobre el uso del audiovisual participativo como una herramienta que moviliza a las comunidades hacia otras formas de comunicación, donde se valora el trabajo colaborativo, con el fin de que sean ellas las creadoras de sus propios contenidos, y así se repiensen sus territorios. Teniendo comopunto de partida esta premisa, se formuló la estrategia educomunicativa “Pescando historias. Memorias de un llanitero”, desarrollada con adolescentes y jóvenes del corre-gimiento El Llanito, en Barrancabermeja, Colombia, quienes se formaron en producción audiovisual con énfasis en medio ambiente. La metodología implementada fue del orden cualitativo, desde la línea de la investigación acción (IA), para propiciar espacios de participación y diálogo con los jóvenes. Esta investigación se apoyó en la educomunicación durante la formación pedagógica desde una perspectiva crítica para fortalecer los discursos y prácticas medioambientales de los participantes, al tiempo que se capacitaban en el uso de esta herramienta comunicativa.
其他摘要：This article presents various reflections on the use of participatory audiovisuals as a tool that mobilizes communities towards other forms of communication, where collaborative work is valued in order for them to be the creators of their own content, and thus rethink their territories. Taking this premise as a starting point, theeducommunicative strategy, “Pescando historias. Memorias de un llanitero” (Memories of a Llanitero) was developed with adolescents and young people from Corregimiento el Llanito in Barrancabermeja, Colombia, who were trained in audiovisual production with an emphasis on the environment. The methodology implemented was qualitative, from the line of action research (IA), thus providing spaces for participation and dialogue with young people. This research was based on educommunication during the pedagogical training from a critical perspective to strengthen the discourses and environmental practices of the participants, at the same time that they were trained in the use of this communicative tool.
