摘要：El objetivo de este artículo es el de reflexionar acerca de las políticas educacionales, para la enseñanza superior, decretadas en período de pandemia de coronavirus y las condiciones concretas para la oferta de la Educación a Distancia (EaD), en carácter de emergencia, de la mejor calidad. Las investigadoras buscan reflexionar, en este trabajo, ¿si sería la EaD la respuesta para una época de pandemia? La metodología está basada en Bogdan y Biklen (1994) y Creswell (2010; 2014) que tratan del paradigma cualitativo. Gil (2008) contribuye con el abordaje exploratorio. Como fuente de datos fueran utilizadas las bases legales educacionales, investigaciones ya consolidadas en EaD y el cotidiano del trabajo de las autoras, como docentes en instituciones públicas federales, así como el proceso por ellas vivenciado en el enfrentamiento de la pandemia del coronavirus, en lo que se refiere a las prácticas de educación remota/online/a distancia, creadas a partir de la legislación que permitió que las clases presenciales pudiesen ser sustituidas por actividades a distancia.↓Este artigo tem por objetivo refletir sobre as políticas educacionais, para o ensino superior, decretadas em período de pandemia de Coronavírus e as condições para a oferta da Educação a Distância (EaD) em caráter emergencial da melhor qualidade. As pesquisadoras buscam refletir neste trabalho se seria a EaD a resposta para uma época de pandemia. A metodologia está baseada em Bogdan e Biklen (1994) e Creswell (2010; 2014) sendo o paradigma qualitativo. Gil (2008) contribui com a abordagem exploratória. Como fonte de dados têm-se as bases legais educacionais, pesquisas já consolidadas em EaD e o cotidiano do trabalho das autoras como docentes em instituições públicas federais, bem como, o processo por elas vivenciado no enfrentamento da pandemia do coronavírus no que se refere às práticas de educação remota/online/ a distância, criadas a partir da legislação que permitiu que atividades a distância pudessem ser substituídas pelas aulas presenciais.
其他摘要：This article aims to reflect on the educational policies, for higher education, enacted in the period of Coronavirus pandemic and the conditions for the provision of Distance Education (DE) in an emergency character of the best quality. The researchers tried to understand in this work, as a research problem, if DE would be the answer for a time of pandemic. The methodology is based on Bogdan and Biklen (1994) and Creswell (2010; 2014) which deal with the qualitative paradigm. Gil (2008) contributes to this work with the exploratory approach. As a source of data, this work used the educational legal bases researches already consolidated in distance education, and the daily work of the authors as teachers in federal public institutions, as well as the process they experienced in facing the coronavirus pandemic regarding education practices remote / online / distance created based on legislation that allowed face-to-face classes to be replaced by distance activities.
关键词：Educação a Distância Emergencial;Políticas Educacionais;Formação Docente
