摘要：Bu çalışmada, okul öncesi dönemde şarkılarla değerler eğitiminin çocukların farkındalık düzeyine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 2018-2019 eğitim/öğretim yılında Bursa’da yer alan, kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilmiş bir okul öncesi kurumdaki çocuklardan oluşan çalışma grubuyla ön test – son test statik gruplu deneysel bir çalışma yürütülmüştür. Çalışma kapsamında önce değerler ve bu değerlere ilişkin şarkı dağarcığı belirlenmiştir. Değerlerin belirlenmesinde 3 alan uzmanına Okul Öncesi Eğitim Programında yer verilen değerleri içeren bir liste verilmiş ve uzmanlardan bu değerlerin öğretiminde kullanılabilecek şarkı önerileri istenmiştir. En çok önerilen dört değer ve bu değerlerin öğretilmesine uygun şarkılar çalışma kapsamına alınmıştır. Belirlenen değerlerle ilgili çocukların farkındalık düzeylerini tespit etmek amacıyla “Resimli Kartlar Testi” geliştirilmiş ve bu test ile deney ve kontrol gruplarının ön test puanları belirlenmiştir. Daha sonra belirlenen dağarcık ile 8 hafta boyunca deney grubuyla çalışılmış ve uygulama sonrasında iki gruba tekrar aynı test uygulanarak son test puanları belirlenmiştir. Ön test ve son test arasındaki değişime ilişkin olarak Wilcoxon işaretli sıralama testi ve gruplar arasındaki farkların belirlenmesinde Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Analizler sonucunda grupların arkadaşlık, güven ve yardımseverlik alt boyutları ile toplam puanlarındaki gelişmeleri arasında deney grubu lehine anlamlı fark ( p <.05) olduğu belirlenmiştir.
其他摘要：The aim of this study is to determine the effect of values education with songs on the awareness level of preschool children. For this purpose, an experimental study was carried with a pre-test post-test static group designed out with children in a preschool institution selected by convenience sampling in Bursa in 2018-2019 academic year. Within the scope of the study, firstly the values and song repertoire related to these values were determined. A list of values incorporated into Preschool Education Program was given to 3 field experts and the song suggestions for teaching these values were requested. The four most recommended values and related songs were included in the study. The “Picture Cards Test” was developed to measure the awareness levels for the values, and the pre-test scores of both groups were determined via this test. Then, repertoire studied with the experimental group for 8 weeks and after the study process, the two groups were taken to the same test again and the post-test scores were determined. In the analysis, Wilcoxon signed rank, and Mann-Whitney U tests were employed. Results showed a significant difference (p <.05) between the development of friendship, trust and helpfulness sub-dimensions and total scores of the groups in favor of the experimental group.
