期刊名称：Trakya Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi
印刷版ISSN：1309-7660
出版年度：2017
卷号：7
期号：13
页码：188-208
出版社：Trakya University
摘要：Öz Bu çalışma, orkestralama tekniklerinin okul şarkıları üzerinde hangi yöntemlerle kullanılacağını sistematik bir düzende organize etmek ve öğrenciler üzerinde oluşturacağı etkileri sınamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu teknikler, araştırmacılar tarafından “Armoni Kontrpuan Eşlik” dersinde kullanılmak üzere periyodik aşamalardan oluşan bir öğretim sistemi haline dönüştürülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu lisans üçüncü sınıf düzeyinde öğrenim gören toplam 28 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma modeli içeriği, orkestralama çalışmalarında kullanılan teknikler ve bu tekniklerin okul şarkılarına adapte edildiği düzenleme şekilleri ile dekore edilmiştir. Öğrenciler, düzenledikleri ve seslendirdikleri şarkıları sınıf adına kurulan bir “Facebook Grup Sayfası” üzerinden yayınlamışlardır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinin baskın olarak kullanıldığı karma araştırma yöntemleri ile tasarlanmıştır. Bu yöntemler içerisinde, “Tek Gruplu Öntest-Sontest Modeli” ve “Odak Grup Görüşmesi” yer almaktadır. Deneysel işlem süreci, haftada iki saat olmak üzere 9 haftada gerçekleştirilmiştir. Koro düzeninde çokseslendirilmiş şarkıların orkestraya aktarım yöntemleri, deneysel işlem sürecinin ilk aşamasında yer almıştır. Diğer aşamalar, melodinin doğru çalgı veya çalgılara verilmesi, ikinci kemanlar için melodik çizgiler oluşturma, ikiseslilik ilkeleri, tüm çalgılara doğru görevlerin verilmesi, ritmik seslerin oluşturulması, pedal seslerin oluşturulması, armonik dokunun kurgulanması, melodik gölgeleme ve kontrpuan ilkeleri şeklinde belirlenmiştir. Ayrıca, her aşamanın bir önceki aşama ile oluşturabileceği ilişkilere ve süreç sonunda tüm konuların bileşimlerine örnekler ile yer verilmiştir. Deneysel işlem sonuçları karşılaştırıldığı zaman öğrencilerin orkestralama becerilerinde son test lehine önemli derecede artış olduğu tespit edilmiştir.
