期刊名称：International Journal of Geography and Geography Education
电子版ISSN：2630-6336
出版年度：2017
期号：35
页码：55-67
DOI：10.14781/mcd.291146
出版社：Marmara University
摘要：Bu çalışmanın amacı coğrafya öğretmen adaylarının doğal afetlerle ilgili bazı kavramlar hakkındaki bilişsel yapılarını Kelime İlişkilendirme Testi (KİT) kullanarak tespit etmektir. Çalışmanın örneklemini, 2015-2016 öğretim yılında Necmettin Erbakan Üniversitesi, Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi, Coğrafya Öğretmenliği 5. sınıfta öğrenim gören 34 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu çalışmada Toprak Erozyonu, Heyelan, Kuraklık ve Sel sözcükleri anahtar kavramlar olarak seçilmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniklerinden olan frekans hesabı kullanılmıştır. Her bir anahtar kavram bir kağıda 10 kez alt alta yazılmış ve öğretmen adaylarının bu anahtar kavramların zihinlerinde çağrıştırdığı kelimeleri 30 saniye içerisinde yazmaları istenmiştir. Elde edilen veriler incelenerek, anahtar kavram ve cevap kelimelerden oluşan bir frekans tablosu oluşturulmuştur. Kavramlara ilişkin elde edilen sözcükler ayrıntılı olarak incelenmiş, tekrarlanan sözcükler dikkate alınarak belirlenen kesme noktaları doğrultusunda kavram ağları oluşturulmuştur. Ayrıca her bir kelimeye yönelik olarak öğretmen adaylarının kurdukları ilgili cümleler özelliklerine göre sınıflandırılarak analiz edilmiştir. Sonuç olarak elde edilen veriler değerlendirildiğinde öğretmen adaylarının sel, kuraklık, heyelan ve erozyon konularına ilişkin kavramsal bilgiye sahip oldukları ancak bu bilgilerin yeterli düzeyde olmadığı görülmektedir. Cümle örnekleri incelendiğinde anahtar kavramlarla ilgili, bilimsel bilgi içeren cümle örneklerinin daha fazla olduğu, ancak bazı bilimsel olmayan ve kavram yanılgısı içeren cümle örneklerinin de olduğu görülmektedir.
其他摘要：The aim of this study is determining the cognitive structures of geography pre-service teachers on some concepts in relation to the natural disasters via Word Association Test. The universe of the study is 34 fifth grade geography teaching department students who are studying at Ahmet Kelesoglu Education Faculty, Necmettin Erbakan University in 2015-2016 academic year. In this study, landslide, soil erosion, drought, and flood were selected as key concepts. In the analysis of data, frequency count which is one of the descriptive analysis technique was used. Each concept was written one under the other for ten times and pre-service teachers were asked to write down their associations of those given words within 30 seconds. A table was generated including key concepts and student words after the analysis of collected data. Words associated with the concepts were analyzed in detail and a concept web was created taking the repeated words into consideration. Furthermore, pre-service teacher’s sentences including selected words were analyzed and put into categorisation. As a result, it was seen that prospective teachers have conceptual knowledge on landslide, erosion, drought, and flood, however, they fall short of this knowledge. After the analysis of pre-service teacher’s sentence samples, it was seen that sentences including scientific information related to the key concepts were more, but sentences carrying misconceptions and unscientific information were seen, either.
关键词：Kelime ilişkilendirme testi ; doğal afet ; coğrafya öğretmen adayları ; bilişsel yapı
其他关键词：Word association test ; natural disaster ; pre-service geography teachers ; cognitive structure
