摘要：La enseñanza de la gramática es un tema de permanente actualidad en la enseñanza de las lenguas, tanto ambientales como extranjeras. A pesar de algunas posiciones que cuestionan su utilidad, en el momento presente numerosas acciones en el mundo académico (publicación de monografías y materiales, celebración de encuentros y debates, etc.) sugieren el vivo interés, en el plano internacional, que suscita la exploración del lugar de la gramática en la educación lingüística. Una de esas acciones ha sido la celebración del III Congreso Internacional de Enseñanza de la Gramática (Congram19), que tuvo lugar en Barcelona en enero de 2019, con asistencia de más de 250 delegados de una treintena de países. Este congreso constituye el origen del monográfico que presentamos.
其他摘要：The teaching of grammar is a permanently topical subject in the teaching of languages (first, second, and foreign languages). Despite some positions that question its usefulness, at the present time numerous actions in the academic world (publishing special issues and pedagogic materials, holding meetings and debates, etc.) suggest the lively interest, at an international level, in the place of grammar teaching in language education. One of these actions has been the celebration of the III International Congress on the Teaching of Grammar (Congram19), which took place in Barcelona in January 2019, with the attendance of more than 250 delegates from thirty countries. This congress constitutes the origin of the special issue that we present.
关键词：didáctica de la lengua;didácticas específicas;didáctica de la gramática
