摘要：Este artigo aborda questões sobre identidade docente, relações de gênero e diversidade sexual no âmbito da Educação Infantil. Discute a construção da identidade docente a partir das experiências de professores homens assumidamente gays que atuam ou atuaram diretamente com a educação e com o cuidado de crianças pequenas, em creches e pré-escolas. A partir das respostas a questionários semiabertos, a pesquisa analisa as experiências desses docentes, buscando compreender as possibilidades, os entraves e os desafios do trabalho educativo com crianças pequenas. Este estudo traz o debate acerca das causas e consequências geradas tanto pelo preconceito de gênero, quanto pela discriminação sexual dentro dessas instituições de Educação Infantil. Busca, portanto, contribuir para o avanço do conhecimento no campo da Educação Infantil, além do combate ao sexismo e à homofobia.
其他摘要：This article addresses questions about teacher identity, gender relations, and sexual diversity in the context of Early Childhood Education. It discusses the construction of the teaching identity based on the experiences of openly gay teachers who work or have worked directly with education and the care of young children, in daycare centers and preschools. From the answers of semi-open questionnaires, the research analyzes the experiences of these teachers seeking to understand the possibilities, the obstacles, and the challenges of educational work with young children. It brings up the debate about the causes and consequences generated by both gender prejudice and sexual discrimination in the public sphere within early childhood education institutions. It seeks to contribute to the advancement of knowledge in the field of Early Childhood Education and, in addition, combats sexism and homophobia.
关键词：Educação Infantil, Relações de gênero, Identidade docente, Diversidade sexual
其他关键词：Early Child Education, Gender relations, Teaching identity, Sexual diversity
