摘要：O presente artigo decorre de uma investigação que tem como objetivo contribuir para a estruturação de um referencial para caracterizar Massive Open Online Courses, no âmbito da formação contínua de professores. Neste artigo iremos identificar quais as dimensões que a literatura assinala como adequadas para o design de MOOC. Para isso iremos adotar a abordagem qualitativa scoping literature review, cujo propósito passa por identificar e analisar dimensões formuladas em trabalhos relevantes publicados na área. Foi possível identificar um conjunto de necessidades relacionadas com as ofertas formativas para professores e questões de design de cursos massivos no âmbito da formação contínua de professores. Por aplicação de critérios de elegibilidade foram selecionados para análise nove artigos. Os resultados revelam a existência de um conjunto de recursos e decisões a valorizar e destacar aquando da implementação de cursos massivos para a formação contínua de professores, nomeadamente, os conteúdos, a avaliação, a descrição geral do curso, o público-alvo e a abordagem pedagógica.
其他摘要：The present study arises from an investigation that seeks to contribute to the structuring of a framework to characterize Massive Open Online Courses, in the context of continuous teacher
training. In this article, we will identify which dimensions the literature indicates are suitable for
MOOC design. In this sense, we will adopt the qualitative methodological approach scoping literature review, whose purpose is to identify and analyze dimensions formulated in relevant works
in the areas of interest. A set of needs were identified in the training offers for teachers and design
issues of massive courses for the continuous training teachers. Applied eligibility criteria, nine
articles were selected for analysis. The results of this study reveal the existence of a set of resources
and decisions to valorize and highlight when implementing massive courses in the continuous
teachers training, namely, the learning contents, the assessment activities, the general description
of the course, the target audience and the pedagogical approach.
关键词：Massive Open Online Courses;Scoping Literature Review;Formação continua de professores;Framework.
其他关键词：Massive Open Online Courses. Scoping Literature Review. Continuous teacher training. Framework.
