期刊名称：Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria
印刷版ISSN：1130-3743
电子版ISSN：2386-5660
出版年度：2009
卷号：19
页码：47-72
DOI：10.14201/3238
出版社：Ediciones Universidad de Salamanca
摘要：La articulación histórica acerca de la influencia de la psicología en el campo de las ciencias humanas requiere no tanto de una periodización exacta y sin interrupciones de la formación de su campo de positividad científica como de la averiguación del proceso de racionalidad que se ha dado en la constitución teórica del conocimiento del hombre en general. Un ejemplo paradigmático de lo que ha ocurrido en ese proceso es el de la pedagogía contemporánea que en el transcurso de la formalización como disciplina científica toma de la psicología lo que ésta, a su vez, establece, especifica y delimita normativamente a partir de las contradicciones a que es expuesta tanto por las ciencias naturales como por las ciencias del espíritu. Toda una serie de modelos psicológicos son trasladados al pensamiento pedagógico y de ahí a la práctica educativa lugar donde se reproducen dichas contradicciones bajo el perfil de una ambigüedad que remite sin duda a los problemas existenciales del hombre.
关键词：ciencias humanas;psicología;pedagogía;desarrollo infantil, patologías educativas;medio educativo;psicología del niño;psicología moral.
