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文章基本信息

  • 标题:Casa Familiar Rural Vivendo a Esperança em São João do Sóter/ MA: uma análise dos saberes do conhecimento, da experiência e pedagógicos dos professores-monitores
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  • 作者:Anny Camila Lima Rodrigues ; Odaléia Alves da Costa
  • 期刊名称:Research, Society and Development
  • 电子版ISSN:2525-3409
  • 出版年度:2020
  • 卷号:9
  • 期号:9
  • 页码:1-23
  • DOI:10.33448/rsd-v9i9.7996
  • 出版社:Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
  • 摘要:A Pedagogia da Alternância é uma forma de organização de ensino onde os espaços de formação intercalam entre escola e comunidade. Neste sentido, objetivamos analisar as narrativas dos sujeitos investigados sobre suas vivências acerca dos saberes do conhecimento, da experiência e pedagógicos. O estudo trata de uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. Na obtenção de dados, realizamos a entrevista narrativa com professores-monitores da Casa Familiar Rural Vivendo a Esperança em São João do Sóter/ MA. Tomamos como suporte teórico Pimenta (2005), Freire (2007), Tardif (2014), entre outros. Destaca-se que 85,8% dos interlocutores possuem 5 (cinco) anos ou menos tempo de experiência. Evidenciou-se que os sujeitos sentem prazer em partilhar os conhecimentos com os alunos, conhecimentos estes que vão além do ensino dos conteúdos. É possível destacar, ainda, que a formação inicial possibilitou aos docentes a aquisição de saberes que influenciam diretamente o modo como desenvolvem suas atividades em sala de aula. Conclui-se que os sujeitos interlocutores são possuidores de saberes do conhecimento, da experiência e pedagógicos e atuam como professores-monitores que valorizam e respeitam as especificidades da educação do campo. Esta pesquisa trouxe reflexões sobre a educação do campo e os saberes docentes, abrindo possibilidades para que outros pesquisadores se interessem pela temática e elaborem estudos futuros.
  • 关键词:Field education;Know teachers;Teacher-monitor.
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