出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O isolamento social impôs à educação a necessidade de passar por uma profunda reflexão. Demandando uma emergencial adaptação a conexões remotas e metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem. Escolas, universidades e institutos buscaram reinventar possibilidades e utilizar a tecnologia, aliada à criatividade, a fim de que não sofresse risco de descontinuidade ao longo de 2020. Tem sido exigido tanto dos docentes quanto dos discentes muito esforço intelectual e operacional. Neste artigo, são apresentados os resultados de uma investigação coletiva sobre os aspectos da atribuição de orientação por parte de docentes que atuam em diferentes cursos e niveis de ensino. Contextualizado do desenvolvimento profissional de professores e alunos, apontando para as oportunidades e desafios inerentes ao isolamento social imposto. Assim, por meio dessa pesquisa, foi verificado que é possível considerar como viável a atividade de orientação, porém num cenário mais desafiador, tanto para manutenção dos orientandos, evitando sua exclusão desse processo, quanto para a automotivação de seus docentes.
