出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este artigo tem por objetivo investigar de que modo os Níveis de Funcionamento dos Conhecimentos se articulam aos Registros de Representações Semióticas esperados para as tarefas no campo da Probabilidade. Esta articulação é fruto do estudo teórico de uma pesquisa desenvolvida e já concluída em um Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática. Trata-se uma pesquisa qualitativa e que se refere a um estudo bibliográfico realizado à luz da abordagem teórica dos Níveis de funcionamento dos conhecimentos esperados pelos educandos e da teoria dos Registros de Representações Semióticas, que possibilitou entender os processos de compreensão e resolução de tarefas. Este estudo nos fez inferir que as análises de tarefas constituem-se em um caminho relevante no processo de avaliação, ensino e aprendizagem e contribui efetivamente para a compreensão das exigências do processo de produção do conhecimento científico.
