出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente artigo tem como objetivo descrever uma prática didático-pedagógica aplicada a turmas do primeiro ano do ensino médio para a compreensão da 1ª lei de Newton. Para isso, foi usado um recurso digital, Google Formulários, sendo que todos os passos expressos foram fundamentados na pedagogia histórico-crítica e na abordagem CTS. Percebeu-se que, com o uso dessa fundamentação, os alunos participaram ativamente no processo de construção de seu conhecimento e, por envolver questões sociais, também forneceu subsídios para uma formação cidadã. Sendo assim, além de contribuir para sua formação social e acadêmica, lhe é apresentado de uma forma prática a utilidade dos conhecimentos desenvolvidos ao longo dos anos.
关键词：1st Newton law; CTS focus; Citizen training; Historical-critical pedagogy.
