期刊名称：Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：1982-873X
出版年度：2020
卷号：13
期号：2
页码：345-371
DOI：10.3895/rbect.v13n2.9374
出版社：Universidade Tecnológica Federal do Paraná
摘要：A Educação Ambiental como temática transversal no currículo do Ensino de Ciências possibilita reflexões e discussões para que este saber contribua com uma nova postura com ações em sua relação com o meio ambiente. Essa pesquisa teve como objetivo analisar as evidências do desenvolvimento do senso crítico, analítico e cientifico de estudantes com a aplicação de uma Sequência Didática sobre a Pegada Ecológica do Lixo. Pôde-se concluir que a inserção da Educação Ambiental no currículo escolar de forma contextualizada pode ressignificar o modo de ensino e romper com práticas isoladas e pontuais e com a Educação mecanicista e conservadora, visto que o desenvolvimento de ações integradas e participativas potencializa as discussões que emergem das relações entre o homem, sociedade e natureza. Além disso, o processo de sensibilização dos estudantes quantos aos problemas relacionados á temática lixo contribuem para que se tornem cidadãos críticos, analíticos e alfabetizados cientificamente, sendo ativos na preservação do ambiente.
关键词：Pegada ecológica do lixo;Educação ambiental;Ensino de ciências.
