期刊名称：RENOTE : Revista Novas Tecnologias na Educação
电子版ISSN：1679-1916
出版年度：2020
卷号：18
期号：1
页码：162-175
DOI：10.22456/1679-1916.106034
出版社：CINTED/UFRGS
摘要：Este trabalho tem por objetivo analisar se o desenvolvimento de aplicativos educacionais móveis no software de programação App inventor 2, possibilita a criação de um ambiente de aprendizagem construcionista na formação inicial de professores de Ciências. A pesquisa foi realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma instituição pública do Paraná. A apresentação do software ocorreu por meio de um guia didático introdutório, que aborda as principais funções do App Inventor, a construção detalhada de uma calculadora, um jogo no formato de quiz e alguns desafios. Após a aplicação do guia didático, os estudantes construíram aplicativos educacionais móveis autorais para o ensino de Física. A metodologia da pesquisa se refere a uma abordagem qualitativa e para a constituição dos dados, utilizaram-se diferentes instrumentos metodológicos, a saber: observações, anotações, questionários, relatórios e os aplicativos desenvolvidos pelos estudantes. A análise dos dados revelou que o App inventor 2 permitiu a criação de um ambiente de aprendizagem construcionista, potencializando situações de ensino e aprendizagem criativas, inovadoras e reflexivas.
关键词：Formação Inicial de Professores; Tecnologias Digitais na Educação; App inventor; Dimensões do Construcionismo; Aplicativos Educacionais Móveis
