摘要：O que hoje conhecemos como Ensino Superior é o resultado de um processo histórico de institucionalização do conhecimento, que teve início por volta dos séculos XI a XIII, quando começam a surgir as primeiras corporações de professores e estudantes na Europa. Esses grupos, dos quais tradicionalmente são citados como pioneiros os de Bolonha e Paris, evoluíram ao longo dos últimos séculos da Idade Média até adquirirem a forma universitária com que persistem, salvaguardadas algumas reformulações, até os dias de hoje. O presente artigo busca apresentar as transformações por que passou a universidade até os dias atuais, com foco na evolução de sua missão. Realizou-se um resgate histórico acerca da constituição da universidade na era medieval, seu desenvolvimento e reviravoltas durante as Idades Moderna e Contemporânea, apoiando-se na visão de importantes pensadores da temática universitária. Busca expor, portanto, a superação do exclusivo ideal medieval de ensino, com o aporte da pesquisa, da extensão, oferta de serviços e abertura à comunidade, num movimento de convergências e contradições que conformam o espaço da educação superior numa era globalizada, evidenciando os principais pontos de discussão acerca desse processo.
其他摘要：Higher Education as we know it nowadays is the result of a historical process of institutionalization of knowledge that began around the 11th to 13th centuries, when the first corporations of teachers and students began to emerge in Europe. These groups, traditionally referred to as the pioneers of Bologna and Paris, have evolved over the last centuries of the Middle Ages until they have acquired the university form. The paper presents the evolution of the university idea from medieval times to the present day, by focusing on the role it has been playing in its relation to societies. Relying on the view of important thinkers of the university theme, it seeks to expose the shift from an exclusively idea of teaching and training to the research, extension and services to society missions, within a process of convergences and contradictions that make up the field of higher education in a global age.
