摘要：Este artigo objetiva analisar se a escola trabalha gênero e sexualidades na perspectiva do enfrentamento e superação da homofobia. O referencial teórico abarca autores/as como Scott, Butler, Louro, Grossi, Caetano, Junqueira, Borrillo, Miskolci, entre outra/os. Foi desenvolvido uma pesquisa documental sobre o Plano Municipal de Educação e Projeto Político Pedagógico da referida escola. Realizamos observações na escola e entrevistamos cinco estudantes, três pessoas da equipe diretiva e quatro professoras/es que atuam nesta turma, totalizando 12 entrevistas. Os dados foram analisados de acordo com o método de análise de conteúdo qualitativo proposto por Mayring. Os resultados indicam a presença de práticas violentas contra estudantes que apresentam uma identidade de gênero e orientação sexual diferente da heteronormatividade. Também, constatou-se que nessa turma não são desenvolvidas ações educativas para o enfrentamento da homofobia.
其他摘要：This article aims to analyze if the school works gender and sexualities in the perspective of coping with and overcoming homophobia. The theoretical reference covers authors such as Scott, Butler, Louro, Grossi, Caetano, Junqueira, Borrillo, Miskolci, among others. A documentary research was developed on the Municipal Plan of Education and Political Pedagogical Project of School. We made observations in the school and interviewed five students, three people from the management team and four teachers who work in this class, totaling 12 interviews. The data were analyzed according to the qualitative content analysis method proposed by Mayring. The results indicate a presence of violent practices against students that unite a gender identity and sexual orientation different from heteronormativity. In addition, it was verified that in this class educational actions are not developed to combat the homophobia.
