摘要：O artigo tem como objetivo problematizar a proposta de reintrodução da educação moral e cívica como disciplina obrigatória na escola em um contexto favorável a grupos defensores do que seria o arquétipo de moral e bons costumes, cuja articulação está em consonância com o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares. Foi utilizada a ferramenta analítica do ciclo de políticas e considerado o processo de hibernação como mecanismo para influenciar a entrada e saída dessa disciplina. Pesquisamos a oferta da disciplina em peças legislativas a partir de 1996, atribuindo ênfase aos ordenamentos da agenda conservadora pós-eleição presidencial de 2018. Conclui-se que tal disputa relaciona-se a um projeto de gestão como tecnologia moral, que se contrapõe à gestão democrática da escola pública.
关键词：CURRÍCULO;EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA;ESCOLA MILITAR;GESTÃO;PLAN DE ESTUDIOS;EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA;ESCUELA MILITAR;GESTIÓN;CURRICULUM;EDUCATION MORALE ET CIVIQUE;ÉCOLE MILITAIRE;GESTION
其他关键词：CURRICULUM;MORAL AND CIVIC EDUCATION;MILITARY SCHOOL;MANAGEMENT
