摘要：O presente artigo se propõe a discutir o tema inclusão no ensino superior brasileiro, em especial, sob o contexto da educação à distância (EAD). Considerando a função social das instituições de ensino superior (IES), identificou-se como se deu o tratamento dos alunos com deficiência em nível de graduação no Brasil, adentrando ao campo da acessibilidade nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) utilizados em cursos superiores na modalidade à distância. O estudo apontou que a inclusão no espaço acadêmico de nível superior é um desafio, agravado quando submetido ao contexto da formação à distância. A legislação tímida acerca da inclusão e as ações, sobretudo tecnológicas, voltadas à provisão de acessibilidade no ensino superior à distância ainda estão longe da garantia do direito à educação para todos. Palavras chave: Inclusão. Alunos com deficiência. Educação à distância. Educação superior.
其他摘要：This article aims to discuss the topic of inclusion in Brazilian higher education,
especially under the context of distance education. Considering the social
function of higher education institutions, it was identified how undergraduate
students with disabilities were treated in Brazil, entering the field of accessibility
in virtual learning environments used in higher education courses in Brazil
distance mode. The study pointed out that the inclusion in the academic space
of higher education is a challenge, aggravated when submitted to the context
of distance education. Timid legislation on inclusion and actions, especially
technological, aimed at providing accessibility on higher education are still far
from guarantying the right to education for all.
关键词：Inclusão; Alunos com deficiência; Educação a distância; Educação superior
其他关键词：Inclusion;Students with disabilities;Distance education;Higher
education.
