出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Introdução: um dos desafios para as instituições que oferecem graduação em medicina é organizar a formação pautada nas Diretrizes Curriculares Nacionais instituídas no ano de 2014. Outro aspecto a ser considerado é a satisfação do egresso com a formação recebida que pode interferir na autonomia e autoconfiança profissional. Objetivo: conhecer o significado da formação na visão de médicos egressos de uma Universidade Federal do Sul do Brasil. Método: trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratório-descritiva realizada com 51 egressos por meio de questionário autoaplicável online com 26 questões. Os achados foram tratados por meio da Análise de Conteúdo de Bardin. Resultados: as categorias que representaram os significados da formação, na visão dos egressos, foram: humanização em sua formação, relacionada aos professores e ao cuidado humanizado com o paciente; satisfação com a qualidade de ensino, atrelada a segurança e confiança, adquirida por meio dos ensinamentos, para exercer a profissão. As fragilidades salientadas versam sobre os conteúdos insuficientemente abordados, cobranças excessivas e fragmentação do ensino. Considerações finais: a formação médica na visão dos egressos foi repleta de significados que se estendem durante o exercício da profissão. É necessário que a gestão dos cursos de medicina considere a visão dos discentes com vistas à qualificação da formação.
其他摘要：Introduction: one of the challenges for institutions with graduation in medicine is to structure the medical education based on the National Curriculum Guidelines established in 2014. Another aspect to be considered is the satisfaction of former students with the education received which may interfere on professional autonomy and self-confidence. Objective: to know the meaning of received education in the view of doctors graduated from a Federal University in Southern Brazil. Method: this is a qualitative, exploratory-descriptive research conducted with 51 graduates through a self-administered online questionnaire with 26 questions. The findings were analyzed using Bardin's Content Analysis. Results: the categories representing the meanings of received education, in the view of the graduates, were: humanization in their graduation, related to teachers and humanized care for patient; satisfaction with quality of teaching, giving security and trust through knowledge to perform the profession. The underlined weaknesses were insufficiently content, excessive demands, and teaching fragmentation. Conclusions: medical education in the view of former students was full of meanings embracing all the exercise of profession. It is necessary that managements of medical schools consider the students' view to qualify the received education.
关键词：Educación médica; Sistema Único de Salud; Humanización de la atención.
其他关键词：Medical education; Unified Health System; Humanization of care.
