出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este estudo buscou identificar na literatura as evidências científicas sobre a utilização das tecnologias da informação e comunicação no ensino da graduação em enfermagem. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, entre 2014 e 2018, nas bases Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde; Literatura Internacional em Ciências da Saúde; Base de Dados de Enfermagem e National Library of Medicine National Institutes of Health dos EUA. Descritores utilizados: enfermagem, tecnologia educacional, tecnologia da informação. Como resultados foram encontrados 1001 estudos, dos quais 18 atenderam os critérios de inclusão, de onde emergiram 3 categorias analíticas, quais sejam: o uso da simulação na prática do ensino da enfermagem; aprendizagem baseada em casos e suporte tecnológicos; e as metodologias ativas. Concluiu-se que as características de ensino estão voltadas ao uso de tecnologias o que inclui o aluno no protagonismo de seu aprendizado, para que assim tome as melhores decisões no cuidado de Enfermagem. O estudo visa contribuir para a área da enfermagem, no que tange à valorização da docência em tempos onde o pensamento crítico inclui a capacidade de raciocinar e pensar com lógica, analisar, julgar as situações adequadamente e atuar com uma base fundamentada.
其他摘要：This study sought to identify in the literature the scientific evidence on the use of information and communication technologies in the teaching of undergraduate nursing. An integrative literature review was carried out between 2014 and 2018, on the basis of Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences; International Health Sciences Literature; US Nursing Database and National Library of Medicine National Institutes of Health. Descriptors used: nursing, educational technology, information technology. As results, 1001 studies were found, of which 18 met the inclusion criteria, from which 3 analytical categories emerged, namely: the use of simulation in the practice of nursing education; case-based learning and technological support; and active methodologies. It was concluded that the teaching characteristics are focused on the use of technologies, which includes the student in the protagonism of his learning, so that he can make the best decisions in nursing care. The study aims to contribute to the field of nursing, with regard to the valuation of teaching in times where critical thinking includes the ability to reason and think logically, analyze, judge situations appropriately and act on a reasoned basis.
其他关键词：Nursing; Information Technology; Educational technology; Teaching; Nursing Education.
