出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente artigo trata do relato de uma experiência realizada em sala de aula, durante a disciplina de Matemática em três turmas do 9º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública no Rio de Janeiro. A partir da construção de câmaras escuras pelos alunos, buscou-se associar o fenômeno físico ao ensino dos conceitos matemáticos de homotetia e semelhança de figuras. Após a etapa de construção e observação, os alunos fizeram relatórios para avaliarem as atividades. Ao longo da atividade experimental os participantes apresentaram diferentes questionamentos acerca do fenômeno observado, assim como perceberam a correlação entre as figuras semelhantes e os conceitos da óptica geométrica. Quanto a avaliação dos estudantes, nos relatórios eles destacaram a importância da atividade proposta como uma forma de fomentar o trabalho em equipe e a relevância da prática para o processo de ensino-aprendizagem. Por fim, nota-se que o interesse dos alunos pela atividade, assim como a construção do conceito a partir dos questionamentos demonstraram a importância da estratégia adotada para o ensino da Matemática.
其他摘要：This article deals with the report of an experiment carried out in three classes of the 9th grade of Elementary School, of a public school in the city of Rio de Janeiro. From the construction of pinhole camera by the students, we sought to associate the physical phenomenon with the teaching of mathematical concepts of homotetia and similarity of figures. After the stage of construction and observation, the students made reports to evaluate the activities. Throughout the experimental activity the participants presented different questions about the phenomenon observed, as well as perceived the correlation between similar figures and the concepts of geometric optics. Regarding student evaluation, in the reports they highlighted the importance of the proposed activity as a way to foster teamwork and the relevance of the practice to the teaching-learning process. Finally, it is noticed that the students' interest in the activity, as well as the construction of the concept based on the questions, showed the importance of the strategy adopted for the teaching of Mathematics.
关键词：Interdisciplinary approach; Experimentation; Similarity of figures; Pinhole camera.
其他关键词：Interdisciplinary approach; Experimentation; Similarity of figures; Pinhole camera.
