标题：Soft Skills, avaliação por docentes e autoavaliação por estudantes integrantes de grupos de estudos acadêmicos no ensino básico, técnico e tecnológico
其他标题：Soft Skills, evaluation by teachers and self-evaluation by students from academic study groups in basic, technical and technological education
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O sucesso na carreira profissional sempre foi pautado pelas habilidades técnicas do indivíduo (hard skills) necessárias à resolução dos problemas do dia a dia. Recentemente, o desenvolvimento de habilidades humanas, também conhecidas como “soft skills”, ganharam destaque no relacionamento interpessoal e corporativo. O que chama atenção é que tais habilidades ainda não fazem parte da maioria dos currículos regulares de formação profissional. Objetivou-se com o presente estudo entender qual o nível de autoconsciência entre discentes do ensino básico, técnico e tecnológico participantes de Grupos de Estudo Acadêmicos acerca de seus comportamentos em relação às soft skills. Foi aplicada avaliação por meio de um questionário onde as habilidades foram agrupadas em três grupos distintos: Grupo 1: gestão de tempo e organização; Grupo 2: empreendedorismo e capacidade de execução de tarefas; e Grupo 3: autoconhecimento e mentalidade. As respostas dos alunos foram comparadas à percepção dos Orientadores dos Grupos de Estudo quanto a real capacidade de cada aluno em alcançar o objetivo esperado frente ao item avaliado tomando como base a relação desenvolvida entre aluno e orientador. Diante dos resultados, pode-se observar que a autopercepção dos estudantes sobre suas próprias habilidades pessoais é um fator a ser trabalhado em sala, ou mesmo em projetos extracurriculares, para que, a partir do aumento de consciência da necessidade de melhoria, os estudantes desenvolvam, além das tradicionais habilidades técnicas, suas habilidades pessoais tão necessárias ao mercado de trabalho contemporâneo, e assim caminhem em direção à evolução e ao desenvolvimento profissional.
其他摘要：Success in professional careers has always been guided by the individual's technical skills (hard skills) necessary to solve everyday problems. Recently, the development of human skills, also known as "soft skills", has gained prominence in interpersonal and corporate relationships. What draws attention is that such skills are not yet part of most regular vocational training. The aim of the present study was to understand the level of self-awareness among students of basic, technical and technological education participating in academic study groups about their behaviors in relation to soft skills Evaluation was applied through a questionnaire where the skills were grouped into three distinct groups: Group 1: time management and organization; Group 2: entrepreneurship and ability to perform tasks; and Group 3: self-knowledge and mentality. The students' responses were compared to the perception of the study group's advisors regarding the real capacity of each student to achieve the expected goal in relation to the item evaluated based on the relationship developed between the student and the advisor. In view of the results, it can be observed that the students' self-perception of their own personal skills is a factor to be worked on in the classroom, or even in extracurricular projects, so that, from increasing awareness of the need for improvement, students develop, in addition to traditional technical skills, your personal skills that are so necessary for the contemporary job market, and thus move towards evolution and professional development.
