出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O estudo tem como objetivo refletir acerca da experiência vivenciada por estudantes de pós-graduação em enfermagem em uma disciplina de concepções teórico-filosóficas no processo de cuidar em enfermagem e saúde. Trata-se de um estudo descritivo do tipo reflexão, desenvolvido a partir das vivências de estudantes de mestrado em uma disciplina de um programa de pós-graduação em enfermagem, da região Sul do Brasil, que ocorreu no período de março a julho de 2019. As discussões transcorrem três categorias centrais: A Filosofia no Processo de Cuidar em Saúde e Enfermagem; Correntes de Pensamento na Área da Saúde e Enfermagem; A Filosofia na Formação de Pós-Graduandos em Enfermagem. A reflexão possibilitou a identificação da importância de discussões acerca das concepções teórico-filosóficas do processo de cuidar em saúde e enfermagem e sua contribuição para a formação profissional. Conclui-se que as concepções teórico-filosóficas se constituem como um importante elemento na formação dos estudantes de pós-graduação em enfermagem, valorizando a reflexão filosófica como estratégia de construção do conhecimento.
其他摘要：The study aims to reflect on the experience lived by graduate students in nursing in a discipline of theoretical-philosophical conceptions in the process of caring in nursing and health. This is a descriptive reflection study, developed from the experiences of master students in a discipline of a postgraduate program in nursing, in the southern region of Brazil, which took place from March to July 2019. Those in charge run three centers: Philosophy in the Health and Nursing Care Process; Currents of Thought in the Health and Nursing Area; Philosophy in the Training of Nursing Graduate Students. The reflection enabled the identification of the competence importance of the theoretical-philosophical conceptions of the health and nursing care process and its contribution to professional training. It is concluded that the theoretical-philosophical conceptions are based as an important element in the training of graduate students in nursing, valuing a philosophical reflection as a knowledge construction strategy.
