出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este trabalho consiste de um relato de experiência sobre o uso de um projeto de ensino como estratégia de aprendizagem em Química durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE), que teve como objetivo motivar e despertar o interesse dos estudantes pela Ciência por meio da utilização de Metodologias Ativas, em que o estudante é protagonista no processo educativo. Para tanto, os discentes dos primeiros anos dos cursos técnicos de Redes de Computadores, Eletrotécnica e Mecatrônica, integrados do CEFET – Unidade Nepomuceno participaram de uma proposta em que deveriam contextualizar a referida disciplina em casa, levando em consideração as recomendações de isolamento social preconizadas pelo Ministério da Saúde e pela Organização Mundial da Saúde (OMS) no ano de 2020. As atividades desenvolvidas pelos estudantes deveriam estar vinculadas a uma das seguintes categorias: Receitas em casa, Fato ou Fake?, Criatividade em Foco ou Experimentando em Casa. A docente da disciplina foi a responsável por avaliar de maneira criteriosa os trabalhos, cabendo-lhe ainda a função de fazer as devidas correções de modo a contribuir para o processo formativo na disciplina. Ao final, os estudantes responderam a uma enquete, para avaliar de forma qualitativa suas percepções com relação ao trabalho desenvolvido ao longo do primeiro bimestre. Observou-se que a estratégia utilizada contribuiu de maneira significativa para estreitar a relação entre os estudantes e a docente em épocas de pandemia, além de permitir a contextualização dos conteúdos desenvolvidos.
其他摘要：This work consists of an experience report on the use of a teaching project as a learning strategy in Chemistry during Emergency Remote Teaching (ERE), which aimed to motivate and awaken students' interest in Science through the use of Methodologies Active, in which the student is the protagonist in the educational process. Therefore, the students of the first years of the technical courses of Computer Networks, Electrotechnics and Mechatronics, integrated in CEFET - Nepomuceno Unit participated in a proposal in which they should contextualize the said discipline at home, taking into account the recommendations of social isolation recommended by the Ministry of Health and the World Health Organization (WHO) in 2020. The activities developed by students should be linked to one of the following categories: Recipes at home, Fact or Fake?, Creativity in Focus or Experimenting at Home. The teacher of the discipline was responsible for carefully evaluating the work, and she was also responsible for making the necessary corrections in order to contribute to the training process in the discipline. At the end, the students answered a survey to qualitatively assess their perceptions regarding the work developed during the first two months. It was observed that the strategy used contributed significantly to strengthen the relationship between students and teachers in times of pandemic, in addition to allowing the context of the content developed.
