出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente estudo teve como objetivo analisar as competências de alunos de Fisioterapia no desenvolvimento de produtos por meio de um instrumento de autoavaliação em atividades de criação de projetos de produtos. Trata-se de um estudo do tipo exploratório descritivo, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UEPA (parecer no. 3.497.251). Foram avaliados 29 estudantes do curso de graduação em Fisioterapia da Universidade do Estado do Pará (UEPA), destes, cinco do sexo masculino (17,24%) e 24 do sexo feminino (82,76%). O instrumento de avaliação de competências foi adaptado da Escala de auto-avaliação EABP/EaD e disponibilizado através da ferramenta Google forms. A média total do índice de competências calculado pelo instrumento foi de 86,86% para a amostra em estudo. As competências com melhor médias de avaliação pelos alunos foram a análise do problema (3,69) e a identificação das necessidades do usuário (3,72). Por outro lado, as competências com menor média de autoavaliação foram a criatividade (3,26) e a habilidade de representação (2,45). A análise dos resultados do estudo demonstrou uma melhor avaliação de competências ligadas à análise de problemas e necessidades do usuário, em comparação àquelas relacionadas à concepção criativa de projetos e formas de representação. Tais achados indicam a necessidade do incremento no processo ensino-aprendizagem na área de projetos tecnológicos em saúde.
其他摘要：Considering that Project Based Learning aims to structure the resolution of real problems related to the creation of services or products, the present study aimed to base this methodology to analyze the competencies of Physical Therapy students in the development of products through an self-assessment instrument. This is a descriptive exploratory study, approved by the Research Ethics Committee (opinion no. 3.497.251) with the enrollment of 29 undergraduate students in Physical Therapy at the State University of Pará (UEPA). The skill assessment tool was adapted from the EABP / EaD Self-Assessment Scale and made available through the Googleforms tool. The total average skill index calculated by the instrument was 86,86%. The competencies with the best evaluation mean by the students were problem analysis (3,69) and identification of user needs (3,72). On the other hand, the skills with the lowest average self-assessment were creativity (3,26) and representation ability (2,45). There is a better evaluation of competences related to the analysis of problems and user needs, compared to competences related to the creative conception of projects and forms of representation.
